หัวข้อการศึกษา : การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการฟังภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนอนุบาลนครปฐม
ชื่อผู้ศึกษา : นางนงค์นุช ลาถผล
ที่ปรึกษา : รองศาสตราจารย์ประทิน คล้ายนาค ภาควิชาเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร
ปีที่ศึกษา : ๒๕๕๐

      
บทคัดย่อ        

การศึกษาเรื่อง “การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการฟังภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1” มีวัตถุประสงค์ ดังนี้

1) เพื่อสร้างเอกสารประกอบการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่องการฟังภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากแบบฝึกเสริมทักษะการฟังภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก่อนเรียนและหลังเรียน 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อแบบฝึกเสริมทักษะการฟังภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียนที่กำลังศึกษาอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนอนุบาลนครปฐม อำเภอเมือง จังหวัดนครปฐม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครปฐม เขต 1 ภาคเรียนที่ 1 ในปีการศึกษา 2550 โดยใช้การสุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive sampling) 1 ห้องเรียน จํานวน 52 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย แบบฝึกเสริมทักษะการฟังภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที (t-test) ใช้เวลาทั้งหมด 20 ชั่วโมง โดยทำการทดสอบก่อนเรียน(Pre-test) และทดสอบหลังเรียน (Post-test)

ผลการศึกษาพบว่า 1) เอกสารประกอบการเรียนที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 89.17 / 80.96 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด คือ 80 / 80 คะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนในภาพรวมเท่ากับ 10.31 และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนในภาพรวมเท่ากับ 16.19 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากแบบฝึกเสริมทักษะการฟังภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีคะแนนความก้าวหน้าตั้งแต่ 2 จนถึง 3) ความพึงพอใจหรือเจตคติต่อแบบฝึกเสริมทักษะการฟังภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อยู่ในระดับมากที่สุดคิดเป็นค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.7 ซึ่งการที่แบบฝึกเสริมทักษะการฟังภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิ์ภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด อาจเนื่องมาจากแบบฝึกเสริมทักษะการฟังภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารได้ผ่านการศึกษาจากเอกสาร หลักสูตร หลักการเกี่ยวกับการสร้างสื่อการสอนและการสร้างเอกสารประกอบการเรียนจากเอกสาร ตำราของนักการศึกษาหลายท่านเพื่อเป็นแนวทาง อีกทั้งผ่านการตรวจสอบจากผู้เชี่ยวชาญ ปรับปรุงแก้ไข ก่อนที่จะนำมาใช้กับกลุ่มตัวอย่าง อีกทั้งแบบฝึกเสริมทักษะการฟังภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น ได้กำหนดเนื้อหา และจุดประสงค์การเรียนรู้ออกเป็นหัวข้อย่อย ๆ และชัดเจน ส่งผลนักเรียนสามารถศึกษาค้นคว้าได้ตามความสามารถของตนเอง